Voltando...

              

Viver sem olhar para trás

Viver sem medo de voltar atrás

Viver e não se arrepender de correr atrás

Viver sem medo de buscar o que ficou para trás.

(22/12/2011)

MOVIMENTOS MIGRÁTORIOS

São os movimentos ou deslocamentos definitivos/temporários dos habitantes de um lugar para outro. É o caso do nomadismo, das migrações internas/externas, da transumância e do êxodo rural.

O nomadismo é o movimento constante praticado pelos povos sem residência fixa. É o caso dos ciganos, dos pastores nômades da Ásia Central e dos povos que vivem no deserto africano (Saara).

Diferenças entre Migração, Emigração e Imigração:

Migração: são deslocamento internos, ocorrendo dentro de um país.

Emigração: saída da população de um lugar/país.

Imigração: chegada/entrada de estrangeiros em determinado lugar.

 #ficaadicadaprofe: Lembre-se dos Imigrantes Italianos, que chegaram no Brasil em 1875. Quando os mesmos saíram da Itália, eram chamados de Emigrantes.

Motivos das migrações:

·        GUERRAS: Iraque (sunitas, xiitas e curdos), Ruanda (hutus x tutsis), Sudão, etc.

·        CONFLITOS RELIGIOSOS: Iugoslávia (muçulmanos, cristãos ortodoxos e cristãos católicos romanos), Sri Lanka (budistas e muçulmanos).

·        ÉTNICOS: África do Sul (Apartheid).

·        TRABALHO: Dubai (Oriente Médio), EUA x México.

  

·        CATASTROFES NATURAIS: Tsunami (Indonésia), seca na região Nordeste do Brasil, furacão Katrina (New Orleans/EUA)

   

Todo o ato migratório apresenta causas repulsivas (o indivíduo é forçado a migrar) e atrativas (atração por determinado lugar/país).

Antes da 2ª Guerra Mundial, as principais áreas de repulsão populacional eram a Europa e a Ásia (fome, guerras, epidemias, perseguições políticas e religiosas), e as principais áreas de atração eram a América e a Oceania (colonização, crescimento econômico e possibilidade de enriquecimento).

Após a 2ª Guerra, as áreas de atração se tornaram a Europa, Estados Unidos e Japão.

Tipos de Migração Internas (sem sair de um mesmo país):

# Êxodo rural: deslocamento do meio rural para o meio urbano, em busca de melhores condições de vida;

# Transumância: migração periódica (sazonal) e reversível (ida e volta), determinada pelo clima. Ex.: pastores asiáticos (verão> montanha e inverno> planície)

# Movimento pendular: deslocamento diário, em busca de trabalho, estudo ou lazer, retornando ao final do dia para o seu local de residência.

Teorias Demográficas

                            

Teoria Malthusiana: Thomas Malthus foi um economista inglês que elaborou uma teoria que afirmava que a população iria crescer tanto que seria impossível produzir alimentos suficientes para alimentar o grande número de pessoas no planeta. Dentre suas obras, a principal foi o Princípio da População.
Para Malthus, a produção de alimentos crescia de forma aritmética, enquanto o crescimento populacional crescia de forma alarmante. Para ele, o mundo deveria sim ter doenças, guerras, epidemias, ele também propôs uma política de controle de natalidade para que houvesse um equilíbrio entre produção de alimentos e população.

Teoria Neomalthusiana: A partir da segunda metade do século XX, principalmente na década de 60, houve uma explosão demográfica, esse crescimento populacional deu início novamente às ideias de Malthus, mas com uma adaptação concernente às condições históricas, ficou denominada de Teoria Neomalthusiana, essa teoria atenta-se para o crescimento populacional decorrente dos países subdesenvolvidos, tal crescimento provocaria a escassez dos recursos naturais, além do agravamento da pobreza e do desemprego.
Para evitar esses contratempos, os neomalthusianos propuseram políticas efetivas de controle de natalidade que foram denominadas de “planejamento familiar”. Até mesmo as instituições financeiras como BANCO MUNDIAL e FMI tem exigido o cumprimento de políticas de controle de natalidade.

Teoria Reformista: As idéias básicas desta teoria são todas contrárias às de Malthus: sua principal afirmação nega o princípio malthusiano, segundo o qual a superpopulação é a causa da pobreza. Para os reformistas, é a pobreza que gera a superpopulação.
De acordo com a teoria reformista, se não houvesse pobreza as pessoas teriam acesso a educação, saúde, higiene, etc., o que regularia, naturalmente, o crescimento populacional. Portanto, é exatamente a falta dessas condições o que acarreta o crescimento desenfreado da população.
Neste caso, é necessário explicar a origem da pobreza: os reformistas atribuem sua origem à má divisão de renda na sociedade, ocasionada, sobretudo, pela exploração a que os países desenvolvidos submetem os países subdesenvolvidos. Assim, a má distribuição de renda geraria a pobreza - e esta, por sua vez, geraria a superpopulação.

Texto: www.brasilescola.com

Profissão: PROFESSOR

 

Apenas para refletir...

15 de Outubro, parabéns, é o Dia do Professor!!!

Na verdade, todos os dias são: é dia do professor acordar cedo e dormir tarde; é dia do professor corrigir provas e formular planos de aula criativos; é dia de se perguntar: "Por que eu fui escolher ser professor?"; é dia de se estressar com alunos que pensam que podem fazer tudo dentro de uma sala de aula, menos estudar... Mas também é dia de realmente acreditar em sua profissão, e ver nos olhos de seus alunos que vale a pena educar; é dia de pensar: "hoje a aula estava maravilhosa, e amanhã será melhor ainda!"; é dia de repensar que "ontem deu tudo certo, e hoje, o planejamento não foi como o esperado...", enfim, todo o dia é dia deste profissional, que educa crianças e jovens carentes de afeto por seus pais, estes competentes em suas profissões, mas que deixam essa tarefa aos professores: "além de ensinar, é preciso dar atenção e afeto".

Nem falei do DIA do pagamento...

Parabéns professores, se muitas vezes não somos reconhecidos ao longo do ano, sem problemas, pelo menos nos parabenizam no dia 15 de Outubro (e ficamos felizes)!!!

Joseli Maia, professora de Geografia com orgulho e que acredita no que faz!!!

Ismália

Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.

No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar...

E, no desvario seu                     

Na torre pôs-se a cantar...
Estava perto do céu,

Estava longe do mar...

E como um anjo pendeu

As asas para voar...
Queria a lua do céu

Queria a lua do mar...

As asas que Deus lhe deu
Ruflaram de par em par...
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar...

(Alphonsus de Guimaraens)

Frases de William Shakespeare

"Lamentar uma dor passada, no presente,  é criar outra dor e sofrer novamente."

"A paixão aumenta em função dos obstáculos que se lhe opõe."

"Sofremos muito com o pouco que nos falta e gozamos pouco o muito que temos."

"A alegria evita mil males e prolonga a vida."

"Chorar sobre as desgraças passadas é a maneira mais segura de atrair outras."

"Sabemos o que somos, mas não sabemos o que poderemos ser."

"Quem cedo e bem aprende, tarde ou nunca esquece."

"O verdadeiro nome do amor é cativeiro."

Poesia Felicidade

Não se acostume com o que não o faz feliz, revolte-se quando julgar necessário.
Alague seu coração de esperanças, mas não deixe que ele se afogue nelas.
Se achar que precisa voltar, volte!
Se perceber que precisa seguir, siga!
Se estiver tudo errado, comece novamente.
Se estiver tudo certo, continue.
Se sentir saudades, mate-a.
Se perder um amor, não se perca!
Se o achar, segure-o!

Fernando Pessoa

Movimentos da Terra

A Terra realiza diversos movimentos, mas os mais importantes para a organização da vida em sociedade são a rotação e a translação.

·          ROTAÇÃO

É o movimento que nosso planeta realiza em torno do seu eixo imaginário, ou seja, de si mesma. Esse movimento ocorre de oeste para leste e dura cerca de 24 horas.

                                                      

Graças ao movimento de rotação, o Sol aparece de um lado (leste) pela manhã e desaparece à tarde no outro lado (oeste). Parece que o Sol está se movimentando, quando na verdade é a Terra que se move. Esse fenômeno é chamado de MOVIMENTO APARENTE DO SOL. Observe ao longo do dia, como o sol muda de posição com o passar das horas.

MOVIMENTO APARENTE DO SOL

A principal consequência do movimento de rotação é a sucessão dos dias e noites.

Os raios solares não iluminam toda a superfície terrestre ao mesmo tempo. Quando o hemisfério Ocidental está iluminado (dia), o Hemisfério Oriental não está recebendo luz solar (noite).

·          TRANSLAÇÃO

É o movimento que a Terra realiza em torno do Sol. Esse movimento completo dura 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 47 segundos, o que originou a criação do ano como unidade de medida de tempo.

A principal consequência do movimento de translação é a determinação das estações do ano: primavera, verão, outono e inverno. Se o eixo imaginário da Terra não fosse inclinado, não tínhamos as estações do ano, pois a luz solar atingiria igualmente os dois hemisférios do planeta em qualquer época do ano.

                           

A distribuição desigual de luz e calor do Sol nos dois hemisférios ao longo de um ano determina as estações, que têm início nos equinócios e nos solstícios.

EQUINÓCIO: quando os dias e as noites têm a mesma duração. Ocorre em 20 ou 21 de março (início do outono no hemisfério Sul e primavera no hemisfério Norte) e 20 ou 23 de setembro (primavera no hemisfério Sul e outono no hemisfério Norte).


                         

SOLSTÍCIO: quando há maior diferença de duração entre o dia e a noite. Ocorre em 21,22 ou 23 de junho (inverno no hemisfério Sul e verão no hemisfério Norte) e em 21, 22, ou 23 de dezembro (verão no hemisfério Sul, e inverno no hemisfério Norte).


                                          

Durante o verão, os dias são mais quentes e longos, em consequência do maior tempo de exposição aos raios solares, e as noites mais curtas, além de recebe a maior iluminação e aquecimento solar.

No outono e na primavera, as temperaturas tornam-se mais amenas. O dia e a noite têm a mesma duração, já que a iluminação é igual nos dois hemisférios.

No inverno, a temperatura do ar é mais baixa. Faz mais frio, as noites são mais longas e os dias mais curtos, devido à menor exposição aos raios solares.

Como a maior parte do território brasileiro está no hemisfério sul, o verão começa no dia 21 de dezembro e o inverno em 21 de junho.

7 diferenças entre um BOM professor e o professor FASCINANTE:

Educar é ser um artesão da personalidade, um poeta da inteligência, um semeador de idéias.


 1- Bons professores são eloqüentes, professores fascinantes conhecem o que está por detrás das palavras

2- Bons professores possuem metodologia, professores fascinantes possuem sensibilidade

3- Bons professores educam a inteligência lógica, professores fascinantes educam a emoção

4- Bons professores usam a memória como deposito de informações, professores fascinantes usam-na como suporte da arte de pensar

5- Bons professores são mestres temporários, professores fascinantes são mestres inesquecíveis

6- Bons professores corrigem comportamentos, professores fascinantes ajudam a resolver conflitos em sala de aula

7- Bons professores educam para uma profissão, professores fascinantes educam para a vida.

 Augusto Cury

Espaço para novos caminhos, novas idéias, novos amores...

Fim do túnel? Ou o começo para um novo caminho?

Quem nunca parou para pensar: "O que é afinal a arte?", ou então, o que faz alguém passar minutos, horas, diante de uma obra de arte, uma escultua pitoresca, ou um arranjado perfeito de sintonia, criatividade e cores??
A partir dessas e outras perguntas sem respostas (quiçá respostas sem perguntas), separei algumas imagens capazes de despertar a imaginação, curiosidade e inquietude, diante de tal efeito.

Art nouveau (Arte nova em francês)

 Impressionismo

 Renascimento

 Modernismo "o rompimento com o tradicionalismo"

 Neoclássico

 Romantismo

 Grafite (Arte contemporânea)

 Impressionismo (Monet)

 Cubismo (Picasso)

 Pós-impressionismo (Van Gogh)

 Arte Naif

CHINA, ÍNDIA, RÚSSIA E ÁFRICA DO SUL

CHINA

A República Popular da China é o país mais populoso do mundo, com cerca de 1,3 bilhões de habitantes, além de ser o terceiro país do mundo em extensão territorial. A população é composta de 92% de chineses (etnia han) e os 8% restantes de mongóis, tibetanos, manchus e coreanos. Cerca de 95% da população chinesa vive na parte leste e sudeste do país, que correspondem às planícies dos grandes rios e às principais cidades.

Com o objetivo de se modernizar, a China abriu sua economia para o investimento estrangeiro e para a importação de tecnologia avançada. No final da década de 1970, o país adotou a política das quatro grandes modernizações (indústria, agricultura, ciência/tecnologia e forças armadas). Para isso, foram criadas quatro Zonas Econômicas Especiais (ZEE’s).

Em poucos anos, a economia chinesa ultrapassou o PIB da Itália, França e Inglaterra, tornando-se a quarta economia mundial, superada apenas pelos EUA, Japão e Alemanha.

Além do bom desempenho econômico, o governo chinês avançou nas questões sociais, incorporando à economia 300 milhões de camponeses pobres à força de trabalho e à sociedade de consumo. Para isso, foram feitos investimentos na área da educação e na qualificação da mão-de-obra.

A China compra petróleo e gás da Rússia, do Cazaquistão e da Nigéria, sendo considerada um exemplo de capitalismo dirigido com a presença decisiva do Estado na orientação e fiscalização da economia.

ÍNDIA

A Índia é o segundo país mais populoso do planeta, com cerca de 1,1 bilhão de habitantes. Apesar de dominar a tecnologia nuclear e de informática, a Índia é um país que apresenta uma economia subdesenvolvida. Sua agricultura emprega 60% da mão-de-obra e NÃO produz o suficiente para a grande a grande população, condições que obriga o governo a importar alimentos. O trigo e o arroz são os principais produtos cultivados no país e constituem a base da alimentação da população indiana.

Apesar das grandes desigualdades sociais que apresenta, a Índia possui um desenvolvido parque industrial, com indústria de aço, máquinas, armamentos e montadoras de automóveis.

FEDERAÇÃO RUSSA (RÚSSIA)

A Rússia é o maior país do mundo em extensão, localizada nos continentes europeu e asiático. O país dispõe de grandes quantidades de recursos naturais (minerais e energéticos), indústria pesada e agricultura.

O país é divido em 6 regiões:

# REGIÃO SETENTRIONAL: as atividades econômicas estão relacionadas ao extrativismo vegetal e mineral (ferro, carvão, gás e petróleo).

# REGIÃO CENTRAL: apresenta um pólo urbano-industrial. Nessa região se localiza a capital Moscou. Portanto, é o centro das decisões político-econômicas do país.

# REGIÃO DO VOLGA: região industrial, com destaque para o setor automobilístico e petroquímico. Destaque também para a agricultura (cereais).

# REGIÃO DO NORTE DO CÁUCASO: apresenta uma agricultura diversificada, sendo cultivados cereais, cítricos e vinha.

# SIBÉRIA OCIDENTAL: apresenta um vasto parque industrial, com siderurgias, metalurgias e indústrias químicas.

# SIBÉRIA ORIENTAL: região pouco povoada, como conseqüência das condições climáticas rigorosas.

ÁFRICA DO SUL

Pela classificação da ONU a África do Sul é um país de renda média, com uma oferta abundante de recursos, com bem desenvolvidos setores financeiro, jurídico, de comunicações, energia e transportes, uma bolsa de valores que está entre as vinte melhores do mundo, e uma moderna infra-estrutura de apoio a uma distribuição eficiente das mercadorias a grandes centros urbanos em toda a região. A África do Sul ocupa 32ª posição no mundo em termos de PIB.

O desenvolvimento avançado está significadamente localizado em torno de quatro áreas: Cidade do Cabo, Port Elizabeth, Durban e Pretória/Johannesburg. Fora destes quatro centros econômicos, o desenvolvimento é marginal e a pobreza ainda é prevalente, apesar dos esforços do governo.

Minerais e Rochas

                           CONTEXTUALIZAÇÃO DO CONTEÚDO TRABALHADO EM AULA

                     COLÉGIO JÚLIO DE CASTILHOS - GEOGRAFIA  - 1º ANO - Profª. JOSELI

                       

Imagem: Grand Canyon/EUA. Fonte: www.turismo.culturamix.com

A crosta terrestre é uma camada pouco espessa (+-30 km) e muito importante. É nela que se encontram quase todos os seres vivos e é dela que o homem retira a maior parte dos recursos naturais.

MINERAL: é o composto químico natural que constitui as rochas.

ROCHA: é um agregado natural composto por um ou mais minerais. As rochas são classificadas em:

ü  ROCHAS MAGMÁTICAS OU ÍGNEAS: são formadas pelo resfriamento e pela solidificação do magma. Divide-se em INTRUSIVAS (formadas no interior da Terra pela lenta solidificação do magma. Ex.: GRANITO – formado pelos minerais Feldspato, Plagioclásio, Biotita e Quartzo) e EXTRUSIVAS OU VULCÂNICAS (resultam do rápido resfriamento do magma – lava – quando em contato com a atmosfera. Devido ser um processo rápido, não há tempo para os minerais se formarem. Ex.: BASALTO.

                       Granito                                  Basalto: rocha constituinte das elevações em Torres/RS

Imagem: www.domingos.home.sapo.pt                                         Imagem: http://www.baixaki.com.br/

ü  ROCHAS SEDIMENTARES: são resultantes da erosão das rochas pela força da água, dos ventos, etc., sendo estes sedimentos depositados em bacias e sofrendo processo natural de consolidação. Ex.: ARENITO

                               Arenito

Imagem: www.vitingeo.wikispaces.com 

ü  ROCHAS METAMÓFICAS: são rochas resultantes das transformações sofridas pelas rochas ígneas e sedimentares. Essas mudanças ocorrem quando as rochas são submetidas ao calor e à pressão do interior da Terra. Ex.: MÁRMORE.

PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS ROCHAS

IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS POR USINAS (para os alunos que NÃO receberam o texto)

Imagem: http://www.cpt.com.br/

Colégio Estadual Júlio de Castilhos – Geografia – Profª. Joseli Maia

A seguir, duas análises de impactos ambientais e sociais provocados por usinas.

Analisando relatórios de EIA/RIMA (Estudo de Impacto Ambiental e Relatório de Impacto Ambiental), foi observado que grande parte das áreas destinadas à construção de Usinas Hidrelétricas, apesar da ação do homem, mantinham boas condições físicas e bióticas antes da implantação do empreendimento.

O alagamento de dezenas de hectares de áreas naturais é uma das consequências mais impactantes das implantações.

Fauna: Quanto à fauna local, uma série de estudos deve ser feita para realocar estes animais, mas nem sempre é tomado o devido cuidado e muitos animais acabam morrendo afogados, atropelados na tentativa de fuga ou então abandonam seus ninhos. Devemos observar que os animais estão sendo encaminhados para outros lugares, onde já existe uma organização, uma cadeia alimentar e que a chegada deles trará um desequilíbrio local. Muitos não irão se adaptar ao novo ambiente e consequentemente não conseguirão se reproduzir. Aves tendem a mudar o seu curso migratório, abandonando os seus ninhos.

A presença de trabalhadores, normalmente operários que permanecem no local em acampamentos, possibilita a ocorrência de eventos como caça e pesca, com consequências por vezes muito danosas para a fauna local.

O ecossistema aquático também será afetado devido às mudanças químicas e físicas da água. Estas espécies sofrem um impacto ainda maior. Como a hidrelétrica é composta de uma barragem, os fluxos naturais dos peixes acabam sendo interrompidos drasticamente.

Flora: De uma hora para outra, a floresta vira lago. Essa mudança, se não for bem orientada, pode acabar com a flora local. Além do desmatamento das árvores, muitas espécies acabam submersas e, consequentemente, morrem, provocando a gaseificação da água e como conseqüência, a morte das espécies aquáticas, além de deixá-las poluída e ácida, ocasionando problemas também à população dessa região por terem suas terras alagadas e suas moradias abandonadas, nem sempre recebendo indenização pelo estrago provocado.

Análise do acidente nuclear – Usina de Chernobyl/Ucrânia

Em meados da década de 1970, foi construída pela União Soviética uma central nuclear. Entretanto, Chernobyl não era a residência dos trabalhadores da usina. Quando a usina estava em construção, Pripyat, uma cidade maior e mais perto da usina, foi planejada e construída como residência para os trabalhadores.

Em 26 de Abril de 1986 ocorreu o acidente nuclear de Chernobyl. Um reator da central de Chernobyl explodiu e liberou uma imensa nuvem radioativa contaminando pessoas, animais e o meio ambiente de uma vasta extensão. Ironicamente, o acidente se deu durante o teste de um mecanismo de segurança que garantiria a produção de energia em caso de acidentes. A explosão ocorreu quando o sistema era testado em um dos blocos da usina, provavelmente devido à instabilidade do reator provocada por uma combinação de erros humanos na sua operação e sua construção estar incompleta à época.

As pessoas foram alertadas 30 horas depois do acidente, até então, tudo havia sido mantido em segredo. Apenas 5 trabalhadores da usina sobreviveram ao acidente. O acidente de Chernobyl teve 400 vezes mais radiação do que a bomba atômica de Hiroshima no Japão, após a Segunda Guerra Mundial.

ATIVIDADE

1. A partir dos textos entregues, faça uma resenha apresentando o conteúdo de forma CRÍTICA, em relação aos impactos positivos e negativos sobre a instalação de usinas. (PARA ENTREGAR NO DIA DA PROVA).

2. Pesquise quais são as fontes de energia alternativas, sua aplicação e os principais países que utilizam tais fontes.

A GEOGRAFIA DAS INDÚSTRIAS

                                      Imagem: portalsaofrancisco.com.br

            O que é Indústria?

É o espaço onde ocorre o processo de transformação da matéria-prima em um produto acabado/pronto para a comercialização e consumo.

A evolução do processo industrial pode ser dividida em quatro estágios:

ARTESANATO E MANUFATURA

O artesanato foi a primeira etapa da transformação da matéria-prima, sendo ainda hoje praticado em alguns países subdesenvolvidos ou como atividade artística (feira de artesanato, por exemplo). Nesse estágio, a confecção de um objeto é realizada por um único artesão.

A manufatura é o estágio intermediário entre o artesanato e a maquinofatura. Nessa etapa, além do trabalho manual, havia o emprego de máquinas simples e a divisão do trabalho. Portanto, o trabalho era assalariado.

A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

A Revolução Industrial (RI) ocorreu inicialmente na Inglaterra durante os séculos XVIII e XIX, porém disseminou-se ao longo do tempo para outros países, como EUA, Japão e países europeus.

A nova atividade transformou e agilizou o que antes era chamado de artesanato ou manufatura, além de permitir a expansão do capitalismo.

Esse estágio é dividido em três etapas:

# PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, caracterizada por apresentar grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro ainda inexplorados; Matérias-primas fornecidas pelas colônias; Excesso de mão-de-obra causado pelo êxodo rural.

A “nova indústria” (MAQUINOFATURA) tem como principal diferencial do artesanato e da manufatura, O USO DE MÁQUINAS NO PROCESSO DE FABRICAÇÃO, destacando-se a MÁQUINA A VAPOR criada em 1712 e aperfeiçoada em 1765 por James WATT.

A energia produzida pelo vapor também foi aplicada nos transportes mais utilizados na época: NAVIO e LOCOMOTIVA A VAPOR.

# A SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL. Na segunda metade do Século XIX (1860), a indústria assume um novo perfil, com novas descobertas tecnológicas, novos setores industriais e fontes de energia, como o PETRÓLEO E A ELETRICIDADE. A Metalurgia, a Siderurgia e o setor Automobilístico adquirem grande importância.

# A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL. A invenção do COMPUTADOR em 1946 acelerou o processo de informatização e o desenvolvimento das indústrias ligadas ao setor na segunda metade do século XX.

Nas últimas décadas do Século XX, outras inovações tecnológicas transformaram profundamente a economia industrial. O uso do computador pessoal, novas fontes de energia alternativas (SOLAR, EÓLICA, BIOMASSA, ENERGIA DAS MARÉS), a mudança na organização do trabalho (pós-fordismo) deram uma nova concepção ao termo INDÚSTRIA.

Na terceira RI surge também a “indústria da vida”, responsável pelos grandes avanços verificados na medicina e na agropecuária: a BIOTECNOLOGIA.

TIPOS DE INDÚSTRIAS

l        INDÚSTRIAS DE BENS DE PRODUÇÃO OU INDÚSTRIAS DE BASE. Produzem bens para outras indústrias, gastam muita energia e transformam grandes quantidades de matéria-prima (PETROQUÍMICAS, METALÚRGICAS, SIDERÚRGICAS e de CIMENTO). As indústrias de base geralmente estão instaladas em locais próximos ao fornecimento de matéria-primas, além de estarem diretamente ligadas à uma rede de transportes.

      Ex..............................................................................................
l       INDÚSTRIAS DE BENS DE CAPITAL OU INTERMEDIÁRIAS. Produzem máquinas, equipamentos, ferramentas ou autopeças para outras indústrias (COMPONENTES ELETRÔNICOS E MOTORES PARA CARRO OU AVIÕES). Estão geralmente instaladas nos maiores centros urbanos-industriais.

       Ex..............................................................................................
l        INDÚSTRIAS DE BENS DE CONSUMO. Estão divididas em Duráveis: AUTOMÓVEIS, ELETRODOMÉSTICOS, MÓVEIS e Não-duráveis: ALIMENTOS, VESTUÁRIO, REMÉDIOS E CALÇADOS. São indústrias mais numerosas, com uma produção voltada para o maior contingente populacional.

      Ex. 1...........................................................................................
Ex. 2 ..........................................................................................

FATORES LOCACIONAIS

# MATÉRIAS-PRIMAS: minerais e agrícolas

# ENERGIA: petróleo, gás e eletricidade

# MÃO-DE-OBRA: qualificada ou não

# MERCADO CONSUMIDOR: disponibilidade de renda ($)

# REDE DE TRANSPORTE VIÁVEL: rodoviário, ferroviário, hidroviário, etc.

Adaptado de Fronteiras da Globalização,

Lúcia de Almeida & Tércio Barbosa, 2010.

UMA REGIÃO CULTURAL DO NEPAL

                                                                    Imagem: http://photography.nationalgeographic.com

  O Nepal localiza-se no centro do continente asiático, fazendo fronteiras ao Norte com a China, a Leste, Sul e Oeste com a Índia. Sua população atinge aproximadamente 30 milhões de pessoas e 80% do seu território está localizado nas montanhas, na Cordilheira do Himalaia. Sua capital é Kathmandou.

  Quase isolados do mundo, porém em contato com a natureza e com o Everest, encontram-se o povo Sherpa, divididos em duas tribos que se diferenciam unicamente pela altura do lugar onde residem. A tribo Solú vive entre 2000 e 3000 metros de altura e a tribo Khombú vive entre os 3000 e 6000 metros de altura.

  Os sherpas, também são conhecidos como “leões-da-montanha”. Desde cedo eles levam grandes fardos nas costas. As crianças carregam a lenha que será usada na cozinha. As mulheres também trabalham pesado, pois são elas que garantem o alimento à família, assim como todo o trabalho doméstico.

  Os bois são ideais nas regiões altas do Nepal, pois são animais resistentes e dóceis, proporcionando trabalho e transporte de mercadorias, além de ser uma fonte de alimento. Destaca-se além dos bois, os búfalos e os iaques.

  Essa civilização é a mais avançada do Himalaia. Suas habitações são de pedra e com dois ou três andares, decoradas com esculturas muitas ao estilo romano. Cada tijolo é lapidado manualmente e os blocos para a obra são escolhidos um por um e levados em um equipamento bem rudimentar. Nas construções não é usado cimento e por isso que os tijolos têm que ser encaixados com perfeição.

  Todos os habitantes sabem ler e escrever. Os seus costumes, assim como a organização social, assemelham se ao que existiam na Europa durante a época feudal.

  Os sherpas são descendentes de monges budistas tibetanos, que no século XIII abandonaram a China em busca de terras mais férteis. Chegaram, depois de atravessar o Himalaia, às terras de Terai, mas a pobreza do solo fez-lhes retroceder até se estabelecer junto à ladeira meridional do Everest.

Instalados, os monges empenharam-se em fundar monastérios, dedicando-se aos cuidados de seus bens e de suas famílias. Os monastérios são marcas da religião budista com uma prática particular do Lamaísmo (profundo conhecimento sobre a teologia, astronomia e medicina tradicional).

  Devido a filosofia budista de compaixão e altruísmo para alcançar a iluminação, eles são pacifistas e receptivos a qualquer visitante que lá chega. Eles também mantêm uma ligação muito forte com a montanha, chamando-a de “mãe-do-mundo”.

  Na família sherpa é o homem que lidera, porém sua ausência, são as mulheres quem assumem este papel. As mulheres usam um tradicional vestido, feito de lã escura, avental enfeitado com coloridas faixas horizontais e os homens usam roupas ocidentais típicas de escalada.

  Cada família sherpa produz sua própria bebida, Chang, que é uma espécie de cerveja produzida a base de arroz. Também bebem chá, feito com sal e manteiga derretida de iaque. Sendo que deste último eles extraem o couro, a carne e leite.

  No início das luas nova e cheia, o povo sherpa vai ao campo para ler as escrituras budistas e meditar, na busca pelo nirvana. Quando um indivíduo morre, seu funeral é longo, tendo o corpo cremado, os sherpas acreditam que assim estarão encorajando a alma a procurar o renascimento, podendo este ocorrer em até 49 dias após a morte.

  Identifica-se como região cultural do Nepal, a paisagem em que há a atuação do homem com as suas especificidades (tempo histórico, político, social...), no tempo e no espaço, onde se é possível dar lugar À

subculturas (tribos). A paisagem cultural é uma paisagem concreta, onde o meio possibilita as necessidades ao homem, não sendo este determinado pelo lugar onde vive. No caso do povo sherpa, eles são totalmente

adaptados àquela região, onde conseguem viver em harmonia entre sociedade e natureza.

  Desta maneira, a adaptação humana criou uma ação modeladora, capaz de possibilitar o homem em sua cultura e criação de uma nova paisagem.

  Esses “leões-da-montanha” ao contrário do que muitos imaginam, não são determinados pelo clima da região ou pela base geomorfológica, entre outros fenômenos naturais, pois são planejadores de seu território a fim de lhe garantir a sua sobrevivência.

Texto: JOSELI ANDRADES MAIA E LEONIL ZAIKOWSKI

JORNADA ACADÊMICA DE GEOGRAFIA – PUCRS 2009

VESTIBULAR! Assunto: IDH, Países Desenvolvidos, Subdesenvolvidos e Emergentes

INSTRUÇÃO: Responder à questão conside a tabela que apresenta dados referentes ao Índice de Desenvolvimento Humano do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).

País	IDH
França	0,932
Tailândia	0,768
Bangladesh	0,509
Ruanda	0,431
Noruega	0,956

(PUCRS/2010/Alterada) A partir das informações da tabela, é correto afirmar:

A) A expectativa de vida em Bangladesh deve ser inferior à da França, embora a renda per capita e os índices de escolarização possam ser os mesmos nos dois países.

B) Tanto a Tailândia como Ruanda são países considerados de IDH insatisfatório ou baixo, portanto com expectativa de vida para homens e mulheres inferior aos 50 anos.

C) A França e a Noruega são consideradas como países de IDH elevado, portanto autossuficientes quanto à produção de energia.

D) A Tailândia, por apresentar um IDH considerado médio, deve possuir taxas de analfabetismo próximas a zero.

E) O contraste entre os países da tabela evidencia a relação que existe entre IDH e a situação econômica e tecnológica dos países.

(PUCRS/2008/Alterada) INSTRUÇÃO: Responder à questão 15 com base nas afirmativas referentes à organização demográfica do Brasil.

I. O Brasil está entre os dez países com maior desigualdade social do mundo.

II. A taxa de fecundidade do Brasil está em torno de 4,3 filhos por mulher, e a taxa de fertilidade está diminuindo.

III. Os dados referentes ao IDH possibilitam localizar o Brasil no grupo de países situados na faixa de 0,8 a 1,0.

IV. Desde a década de 1950, a população absoluta do Brasil está diminuindo, graças às políticas governamentais de controle da natalidade.

As afirmativas corretas são, apenas,

A) I e II.

B) I e III.

C) I, II e IV.

D) II, III e IV.

E) III e IV.

(Unifei) Estados Unidos, Canadá, Japão, França, Itália, Alemanha, Reino Unido e Rússia compõem o G-8 e são as principais potências econômicas, políticas e industriais do planeta. Somadas a esse grupo, as cinco principais economias emergentes formam o G8+5. Esses cinco países são:a) Brasil, Argentina, Taiwan, Austrália e China.
b) Brasil, Argentina, Índia, África do Sul e Portugal.
c) Brasil, México, Índia, África do Sul e China.
d) Brasil, México, Taiwan, Austrália e Portugal. 

(PUCRS/2005) O Brasil ocupa a 65ª posição no IDH (Índice de Desenvolvimento

Humano). Para a definição deste índice, são utilizadas variáveis básicas, referentes ao modo como vive a população. Entre essas variáveis, fazem parte do IDH:

A) Expectativa de vida, renda per capita e taxa de importação.

B) Taxa de exportação, consumo de energia e educação.

C) Renda per capita, expectativa de vida e educação.

D) Taxa de desemprego, taxa de exportação e expectativa de vida.

E) Educação, taxa de fecundidade e taxa de desemprego

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